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連云港新員工拓展訓(xùn)練是指將拓展訓(xùn)練的理論、理念、方法和技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)管理和拓展訓(xùn)練活動之中,以便更好地解決員工的動機、心態(tài)、心智模式、情商、意志、潛能及心理素質(zhì)等一系列心理問題,使員工心態(tài)得到調(diào)適、心態(tài)模式得到改善、意志品質(zhì)得到提升、潛能得到開發(fā)等。連云港拓展培訓(xùn)和一般的技能與知識培訓(xùn)不同,是種相対獨立的培訓(xùn),人力資源管理工作者認(rèn)識拓展訓(xùn)練的獨特性,有利于其更好的開展企業(yè)員工的連云港拓展活動。
1、拓屬活動的體驗性
連云港戶外拓展訓(xùn)練不同于傳統(tǒng)教學(xué)方法中的知識的傳授,它更重視員工的心理素質(zhì)的實際訓(xùn)練。企業(yè)拓展訓(xùn)練強調(diào)員工積極參與活動、主動創(chuàng)造體驗。傳統(tǒng)的教學(xué)是先使受訓(xùn)者學(xué)習(xí)知識、掌握原理與方法,然后運用于實踐中,即先知后行。而連云港拓展訓(xùn)練體驗性原則,體驗式培訓(xùn)師則要求以活動開始,先行后知。在訓(xùn)練中,運用各種道具、實物,借用一定的場地、實境,精心設(shè)計各種模擬環(huán)填、實戰(zhàn)情景,通過受訓(xùn)者在活動中的充分參與,來獲得個人體驗,然后在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下,分享個人體驗,員工共同交流,得出結(jié)論,提升認(rèn)識,改善心理素質(zhì),活動體驗性原則遵循的是體驗——分享——交流——整合——應(yīng)用——體驗,如此循環(huán)的過程。
2、拓展方式的行為強化性
人的心理素質(zhì)的提升和優(yōu)化,既有發(fā)展性又有階段性,發(fā)展具有漸變的特點,而階段含有跳躍的本質(zhì)。在現(xiàn)實生活中,人的行為習(xí)慣、心理品質(zhì),會因經(jīng)歷某種事件而突然發(fā)生變化,或由潛在轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。連云港團建拓屬訓(xùn)練的行為強化性,就是在企業(yè)員工的拓展訓(xùn)練中,創(chuàng)設(shè)一定難度的活動,主要表現(xiàn)在心理考驗上,促使受訓(xùn)者挑戰(zhàn)自己的心理,直面真實的自我,激發(fā)出潛伏在受訓(xùn)者身上而未被其真正了解的力量。通過受訓(xùn)者對自己的能力極限挑戰(zhàn)、跨越極限中體會到的發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗,來促成受訓(xùn)者行為習(xí)慣的突變、“第一步”,心理品質(zhì)的飛越提升,行為強化性原則強調(diào)短期、高效,預(yù)期在短期內(nèi)改變原有的心理面貌。
3、拓展現(xiàn)場的反饋互動性
連云港企業(yè)員工拓展訓(xùn)練的過程是在培訓(xùn)師和受訓(xùn)者、特別是受訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間信息的交流分享共享,連云港團建活動的互幫互助互補中完成的,反饋互動性表現(xiàn)在培訓(xùn)中有如下要求:
(1)訓(xùn)練目標(biāo)的確定——引導(dǎo)受訓(xùn)者參與,使受訓(xùn)者感覺到訓(xùn)練目標(biāo)是在他們的參與下而制定的,確信是為自己所需;
(2)訓(xùn)練進程中特別是期初含有互動釋放的活動,提升受訓(xùn)者釋放自己和積極投入的情緒;
(3)不作好、環(huán)、對、錯的評價,讓活動結(jié)果來告訴;
(4)受訓(xùn)者活動、探索后的體驗必須進行交流分享,從而產(chǎn)生深層次的感受;
(5)受訓(xùn)者活動、體驗的結(jié)果、現(xiàn)實意義與深層意義在受訓(xùn)者的交流討論中體會到、得出,培訓(xùn)師僅作引導(dǎo),點到為止。
4、拓展訓(xùn)練效果的間接性
傳統(tǒng)的知識、技能的培訓(xùn)可以通過培訓(xùn)前后的考試來考察及訓(xùn)練效果,也可以根據(jù)對照組和培訓(xùn)組的差異來評價培訓(xùn)效果,連云港公司拓展訓(xùn)練和其他的知識、技能的培訓(xùn)不同,其效果難以測量,拓屬訓(xùn)練的內(nèi)容如自信心、態(tài)度、團隊精神、情商等心理素質(zhì)本身就是難以測量的,另外,即使是拓展訓(xùn)練后員工出現(xiàn)了可喜的變化,也很難說就是拓展訓(xùn)練的結(jié)果。
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