連云港拓展訓(xùn)練如何設(shè)計,才能夠有效促進(jìn)學(xué)員的行為改變?

        在連云港拓展培訓(xùn)中,我們經(jīng)常常見一些情形是學(xué)員課上聽聽很激動,想想很感動,下課卻一動不動。 在大量的培訓(xùn)中,我們會看到培訓(xùn)的效果僅止步于課堂,培訓(xùn)的評估也通常僅限于課堂的反 應(yīng)層面的評估。

        如果回顧下做培訓(xùn)的初心,為什么要做培訓(xùn)?我想很多人都會同意,培訓(xùn)的目的是為了做積 極性的改變。那么作為培訓(xùn)師和培訓(xùn)管理者,是否有思考過這樣一個問題,在你的連云港拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中,改變是如何發(fā)生的?

         從培訓(xùn)師角度,往往大量的培訓(xùn)師專注于把課堂設(shè)計得很精彩,有干貨有實(shí)戰(zhàn)練習(xí),有理性 思考有感性升華,這當(dāng)然是培訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)。但是做好這兩塊,是否真的就萬事大吉?大量的案例表明,課堂上可以讓學(xué)員接受一個新的觀點(diǎn)和理念,但是不足以讓這種改變深入骨髓, 內(nèi)化為學(xué)員的潛意識和行為反應(yīng)。如果忽略了對課后行為的干預(yù),可能培訓(xùn)的成效會受到較大的影響,改變的程度也許并不如預(yù)期。

        如何讓改變有效發(fā)生?

        第一招,課后復(fù)盤

        課堂上學(xué)習(xí)的大量知識和信息,如果不及時地復(fù)盤和整理,很可能就變成碎片化的信息,沒有被學(xué)員所消化和吸收,在課程結(jié)束之后就很難被學(xué)員記憶、就更談不上重復(fù)調(diào)用、形成習(xí)慣了。學(xué)習(xí)后的 72 小時是黃金復(fù)盤時間,復(fù)盤能讓我們克服遺忘曲線。

        第二招,課后轉(zhuǎn)訓(xùn)

        因?yàn)槊看?a href="http://www.oytysb.cn/">連云港拓展活動,不能覆蓋全員,那么培訓(xùn)管理者如何讓這次培訓(xùn)的效益發(fā)揮到更大呢?如何 讓更多人感受到培訓(xùn)的價值,增強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目的影響力呢? 要求學(xué)員做轉(zhuǎn)訓(xùn),是一個一舉兩得的方式。請學(xué)員基于復(fù)盤的成果,找身邊的同事一起分享課程內(nèi)容,而且還要拍照發(fā)到群里。

        第三招,創(chuàng)造機(jī)會在工作中運(yùn)用所學(xué)的知識

       要在連云港拓展培訓(xùn)項(xiàng)目開始策劃的時候,就思考學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)員工作的關(guān)聯(lián),然后在課后作業(yè)中讓學(xué)員有機(jī)會運(yùn)用所學(xué),去運(yùn)用自己所學(xué)的知識。可以請學(xué)員記錄下來自己應(yīng)用的心得,分享到群里。如果課程是持續(xù)的話,可以讓學(xué)員在下一次課程開始之前,分享下上次課程內(nèi)容的實(shí)踐心得, 這既是建立了課程之間的關(guān)聯(lián),同時,也是營造一個學(xué)員證言的環(huán)節(jié),讓學(xué)員親身案例來證 明培訓(xùn)的效果,增強(qiáng)學(xué)員、項(xiàng)目主管對培訓(xùn)的信心。

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